每個人的思維著眼點和注意的方面都不相同，很多人從小就會將注意放在自然科學之上，這些孩子中有很多就是未來的工程師。

　　

比如一個 10 歲的小學生看到一幢大樓，他會馬上考慮大樓是如何建造的，塔吊又是怎么一節(jié)一節(jié)接起來的，那么高的大樓外墻的玻璃是如何安裝的。

　　

另一個孩子會想工程師真?zhèn)ゴ螅€會想到一些詩句來抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　

顯然兩個孩子一個可能更適合作工程師另一個適合成為文學家。

　　

所以人們經(jīng)常說，每個人都有自己的長處和優(yōu)點。有些人的長處和思維方式在工程師職業(yè)中無法發(fā)揮，可中國教育的教條化卻無法讓每個人都能做自己喜歡的專業(yè)。

　　

我的一個大學同學是文學愛好者，對中國歷史和社會有許多見解，閱讀廣泛文筆也好，可偏偏學了電子這個專業(yè)，這不是人才的浪費嗎。

　　

所以工程師和科學家在生活中也是工程師和科學家，而不是工作時和端起書本時才是。

　　

很多學生很努力的去學習，可一直無法入門就是這個原因。當拿起書本時發(fā)現(xiàn)一個問題或者老師提出一個問題后他們會努力的解決，可放下書本就不會再自己提出問題和獨立的思考了。

　　

我從來不認為中國的教育是真正的“教育”，書本、試卷、分數(shù)、所謂的答案都是教條的，就好象一條生產(chǎn)線給每個經(jīng)過其中的學生蓋上一個學歷的烙印。將創(chuàng)造性和個人的特長統(tǒng)統(tǒng)抹殺，再加上長期以來的教育大躍進和人才評定標準的偏差，無數(shù)天才失去了發(fā)展機會。

　　

本來沒有那么多的教育資源卻非要擴招 —— 掃盲。將大學教育至于尷尬境地，應(yīng)屆生就業(yè)就是最好的例子。

　

所以請不要抱怨工作機會少，中國是非常缺乏工程師的呀!缺到讓很多公司開始“吶喊”的程度。工程師的缺乏又和應(yīng)屆理工科畢業(yè)生的過剩形成矛盾。所以你不要以為學習成績高就能成為一個好的工程師。要清楚的認識到學校的教育和社會需求之間的距離。

　　

　　

比如思考深度不夠，和不會獨立思考。一個公式放在面前能做題，能考試就 OK 嗎?

　　

自然科學好比一個花園，一些科學巨匠寫下了無數(shù)“不朽的文章”來描述它。數(shù)學公式就好比文章中的文字和句子，只是做文字游戲或者簡單的背誦有什么意義嗎?請問問自己你對這個“大花園”了解多少。你閉上眼睛能想象出這個花園的景象嗎?

記得我曾問一個大四畢業(yè)設(shè)計的學生你物理學的怎么樣。他回答我“還好”，可又補充說“就是公式忘了”。工作中他看到我隨筆可以寫出很多方程，驚訝的說我的記憶力真好。

　　

我說“我根本就沒背過公式”。因為我記得“花園”是什么樣的，即使哪位大家用什么詞匯描述的“花園”我記不清，可我依然能清楚的描述出來。

　　

這才是理論，理論不是指“文字”和公式而是前人的思想。

　　

許多學電子的學生說模擬技術(shù)難學，我告訴他們其實學好模擬技術(shù)并不是要學好模擬電子本身。世界本來就是模擬的，所有的物理量都是模擬的，這就是模擬。所以你對自然科學的最根本看法和世界觀直接決定模擬水平的高低，也就是物理學水平的高低。

　　

我的意見是：不要以為拿著模電書學下去就能有本質(zhì)的改變，一定要提高對事物的認識和對自然科學的理解，提高對模擬量的駕御能力。重要的是思維方式，和對概念的感性認識。

　　

有些人總是喜歡點到為止，他甚至沒有意識到我還可以再深入的思考。作為工程師和科學家要培養(yǎng)深邃的思考習慣。

　　

一些學生看到一道物理題，認為做對就好的人居多?？赡闶欠癜l(fā)現(xiàn)了其中的內(nèi)在聯(lián)系，甚至從考點中受到啟發(fā)。有很多高中學生喜歡做大量的習題，結(jié)果效果卻不理想。就是因為這些學生只是在“做題”，沒有付出更多的思考。

所以工程師要注重概念性的思考然后深入進去。知其然，更要知其所以然。

　　

工程師要重視實踐，自然科學不管發(fā)展到何時都離不開實驗。電子學本身就是為了指導工程實踐。所以不要談空洞的理論。

　　

現(xiàn)在很多院所都面臨這樣的問題，總是談一些空洞的理論，甚至錯誤的但還不以為然的理論。實踐可以提高對自然科學的認識甚至改變著我們的世界觀，只有這種認識提高了才可我們不要“玩弄理論”，但要重視理論。理論是思想，是認識，不是公式和文字。

　　

另一方面，我們還要重視理論。因為你是電子工程師，而不是電子愛好者。

　　

　　

人做事是一定要犯錯誤的，工程師要將這樣的錯誤減到最少。因此全面的理論和對工程對象的認識是必須的。

　　

一些從電子愛好者出身的工程師比較容易忽視理論，認為把東西做出來了就可以。當然是要把東西作出來，但我們最終是要掌握尖端的技術(shù)，推動中國科技的發(fā)展。不可能象電子愛好者那樣拿過別人的圖紙來“制作”了事。

　　

IT 技術(shù)發(fā)展迅速，理論的發(fā)展也非常迅速。我們一定要接受潮水般的新觀念和新技術(shù)，工程師必須有全面而又堅實的理論作為后盾。

　　

我們學習信息技術(shù)就好比蓋一座大廈，我們可以很快掌握流行的開發(fā)工具和技術(shù) ——可以蓋個比較高的大樓，可是沒有全面堅實的理論作為地基，是不可能蓋成摩天大廈的。

　　

而且理論體系一定要完整，IT 技術(shù)本身就是多學科交叉產(chǎn)生的，他已經(jīng)涉及太多的東西了。所以在這個行業(yè)內(nèi)如何掌握更多更全面的知識是非常必要的。

　　

搞硬件的往往容易忽略軟件方面的東西?，F(xiàn)在哪里有離開軟件的硬件和離開硬件的軟件呢?而且一個工程師不僅要懂得本專業(yè)的知識，還要有廣泛的自然科學知識，只有這樣才能成為出色的工程技術(shù)人員。

　　

知識爆炸的年代里，僅僅靠學校里學來的一點皮毛想成為優(yōu)秀的工程師是不可能的，90%的知識都要靠自己去學習。

　　

很多學校剛畢業(yè)的學生并不會自學。拿過一本書來一陣看，看不懂就咬牙看下去，最后仍在一邊。其實自學是非常講究技巧和方法的。當然每個人都有自己的一套好辦法。

　　

我通常把知識分成幾類：

　　

基礎(chǔ)知識 —— 包括數(shù)、物、化和專業(yè)基礎(chǔ)。

　　

流行的技術(shù) —— 比如嵌入式系統(tǒng)開發(fā)，大家都在做的技術(shù)。

　　

未來將要流行的技術(shù) —— 比如生物 DSP 技術(shù)，就是你對未來的預測。

　　

我要用到的技術(shù) —— 就是你工程中急需使用的。

　　

其他學科的重要進展 —— 緊跟科技發(fā)展的腳步是必須的。

　　

我通常均勻的分配時間，而不忽略任何一個方面的進展。這樣才能保證知識體系的不斷更新和擴充。這只是宏觀上的精力分配。具體的學習過程當然因人而定，但一定要有戰(zhàn)略的進行。

　　

工程師做任何事情都要有計劃有步驟的去執(zhí)行。邏輯不僅僅是體現(xiàn)在程序中更要體現(xiàn)在學習和生活的進程中，也就是做任何事都要科學的安排時間，根據(jù)自己的情況制定方案。大家可以參考“大腦思維圖譜”的方法。( 應(yīng)該 是 指 MindMap ， 參 見 這 本 書 中 的 介 紹工程師做事要嚴謹求實。神州飛船由多少復雜的系統(tǒng)構(gòu)成，如果每個部件都有 99.9%的成功率，恐怕到最后返回的時候連一半的安全性都談不上。所以工程師一定要嚴謹，從整體到每個細節(jié)都要有足夠的重視程度。千里之堤潰于蟻穴就是這個道理。工程師不能接受“差不多”這樣的詞匯。行就是行，不行就是不行，這是工程師最基本的素質(zhì)。

　　

一次公司里的一個工程師拿了一塊作好的超聲前端板交給我，并說板已 OK 了?？僧斘覇査旁氡热绾螘r，卻回答我“差不多”。我理解差不多就還差，讓他拿回去什么時候不差了再交給我。

　　

所以工程師要用指標說話，要用實踐說話，差不多不是工程師的嘴里應(yīng)該出現(xiàn)的詞匯。

　　

工程師還要注重積累，一個好的程序員和電路設(shè)計師就是一個好的收藏家。不僅收藏自己的智慧結(jié)晶更要收藏別人的智慧結(jié)晶。

　　

IT 技術(shù)領(lǐng)域有無數(shù)的巨匠和天才將他們智慧沉淀于現(xiàn)代科技之中。所以我們要不斷的積累好的做法和前人的思想。你的周圍會有很多人的很多東西值得你學習，你應(yīng)該將這些作為財富積累起來，總有一天會發(fā)揮出作用。

　　

另外我們學習的不僅是簡單的知識更是前人對知識的理解和對工程的看法。比如每個人眼中的電阻都不相同，你要主動去了解高手眼中的電阻是什么東西。

　　

這樣的話聽起來有些繞口，但其實很簡單，就是要在一定的高度上看整個開發(fā)過程，而不要陷入某個具體問題無法自拔。不識廬山真面目，只因身在此山中。就是這個道理。尤其是遇到問題后容易出現(xiàn)無法自拔的現(xiàn)象，結(jié)果一頭霧水什么都是一團糟，這時就需要從更高的角度從新審視問題，找到突破口，而不要鉆了牛角尖。

　　

工程師不要輕易問別人問題,解決問題的過程和結(jié)果同樣重要。(看來，我在“大學生到底該掌握什么? ”一文中所述觀點并非“異端邪說”:D )有一些同學會經(jīng)常向老師提出問題，這也是好事，說明某某學生愛學習?？晌覀儾⒉惶岢@些，相反的如果能自己解決問題才是最好的。

要學會獨立的獵取信息和知識，并從其中得到自己判斷。

　　

每個人在工作中都會遇到很多問題，在學校的時候有老師去解答，在工作單位又有誰能解答呢?或者當你做的是最尖端的技術(shù)時你能去問誰呢!

　　

所以工程師要有獨立處理問題的能力。不要做思想上懶惰的人。

　　

中國教育往往要求學生考出高分，答對答案就是好學生。所以老師告訴的答案只要記住就 OK?？衫蠋煾嬖V你的答案能說明你自己具備了解題能力嗎?請不要相信這樣的分數(shù)，至工程師要有《亮劍》精神。用都梁的話說，古代劍客明知對方是天下第一劍客，明知是死也要亮出寶劍，沒有這個本事就別當劍客。“盡管敵強我弱，盡管身陷重圍，我們也要亮劍”。工程師也要敢于挑戰(zhàn)對手，敢于戰(zhàn)勝自己。一項工程如果連做都不敢做還能談成功的問題嗎?

 

成功是一種習慣，一種來源于自己的信心。

　　

戰(zhàn)略上輕視“敵人”，戰(zhàn)術(shù)上重視“敵人”。

　　

工程師即要有個人英雄主義情節(jié)又要能融入團隊。出色的個人能力和人格魅力是何等的寶貴。我們在崇拜蓋茨和喬布斯的同時不要忘記他們身后龐大而又高效的研發(fā)團隊。

　　

以一戟之力完成霸業(yè)的英雄已不屬于這個時代。所以團隊的合作才是創(chuàng)造神話的必經(jīng)之路。

　　

工程師要有發(fā)展的眼光，不僅要能在復雜的技術(shù)和市場面前游刃有余，更要對未來的發(fā)展態(tài)勢做出精確的展望。只有比別人想的遠才能比對手走的更遠。

　　

當然這與堅實的基礎(chǔ)和勤奮的思考是密不可分的，在群雄逐鹿的當今 IT 界，恐怕需要更多的膽識才能做到。要不斷的關(guān)注技術(shù)和市場以及其它領(lǐng)域的發(fā)展，什么時候這種關(guān)注放松，什么時候就會被競爭所淘汰。

　　

要在競爭和解決問題中體會生活，研發(fā)和競爭是每個工程師不可避免的現(xiàn)實。大家每天都會遇到新的困難，可這才是工程師的生活，要輕松的活在這些問題之中，并體會其中的快樂和成功時刻的興奮。

　　

很多工程師抱怨說做研發(fā)太累了，這里的“累”是一種心理的感受，工程師的職業(yè)就是不斷的克服困難迎接新的挑戰(zhàn)。

　　

我剛開始做研發(fā)時也整天愁眉不展，可現(xiàn)在同時做幾個大的工程，同時面對幾十個技術(shù)難題，我覺得自己每天因為能做這樣的事情而感到非常的快樂和充實，如果哪天自己沒事可做就會覺得很不適應(yīng)，總要找些問題來思考。

　　

中國的未來需要太多的工程技術(shù)人員和科學家，我在此向所有從事或者有志從事科技工作的工程師和科學家致敬。

　　

我們?yōu)榱嗣褡宓恼衽d，為了中國科技的騰飛而努力工作，拜托大家了。我只是給年輕的同學和同志們談一下自己的見解，片面之處請大家原諒。

　　

《作為工程師如何看待已經(jīng)得到的解決問題》問題是一定會有的，做工程沒有問題或一切順利，這樣的人也有--上帝。那么我們遇到問題了怎么解決呢?當然，首先要判斷問題因何產(chǎn)生，然后想辦法解決，幾乎大部分人都是這樣去做。可不要被“問題得以解決”所迷惑。不要驚訝，我的意思是問題解決了之后你應(yīng)該考慮什么。例如：你程序中的一個寄存器設(shè)置錯誤，最后找到了程序出錯的原因，并改了過來。完了嗎?

　　

任何問題的出現(xiàn)有偶然但不要忘記其中的必然。問問自己為什么會出現(xiàn)這樣的問題，馬虎，概念不清晰，還是看數(shù)據(jù)手冊沒抓住重點?然后再考慮如何改變自己看數(shù)據(jù)手冊和學習的方法，再考慮思維方式中是否有缺陷。不要以為問題解決了就是小事情，每個問題即使解決了也是“大有文章”。

　　

當你和一個同志并肩工作時，你的程序老是因為一些問題而癱瘓，可他的卻十分健壯而且開發(fā)迅速。于是你請教他，當他給你講清楚后，你卻發(fā)現(xiàn)內(nèi)存的使用方法存在一點“小”問題，改正后你的程序也健壯如牛了。最后你就認為與他編出了同樣水平的程序嗎?請不要這樣想。

　　

研發(fā)中的一點點差距和問題，其實都是研發(fā)能力和技術(shù)水平上的一大段差距呀!甚至可能是不可逾越的鴻溝。工程開發(fā)過程中，一個再小的問題都可能使整個研發(fā)進程癱瘓。所以一次高效而又順暢的開發(fā)是來之不宜的，不要以為這很普通。

　　

很多工程領(lǐng)導者總能看到或者預測很多可能會遇到的問題，也許都是些雞毛蒜皮的小事，但就是這許許多多小事卻構(gòu)成了研發(fā)屏障，甚至掩蓋了那些大事。“未雨綢繆”和“雨中綢繆”是兩個不同的研發(fā)境界，即使都能達到目的也不會有相同的效果。

　　

所以說“工程之中無小事，有事必有原因”。一定要找到原因。